| 実は，来週の木曜日に学校へお客様がいらっしゃいます。ヤスミンさんというイギリスの方です。みなさんと一緒に遊んだりして下さいます。 |
というと子どもたちは喜んでいました。
| ただし，みなさんは，今年一年間英語の勉強をしてきましたので，１人１人ヤスミンさんとあいさつをしてもらいます。 |
喜びの表情が一瞬にして驚きに変わりました。
と言って予め黒板に準備しておいた次の会話を子どもたちに見せました。
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１ ＨＥＬＬＯ
２ ＨＥＬＬＯ
１ ＷＨＡＴ’Ｓ ＹＯＵＲ ＮＡＭＥ？
２ ＭＹ ＮＡＭＥ ＩＳ ○○．ＷＨＡＴ’Ｓ ＹＯＵＲ ＮＡＭＥ？
１ ＭＹ ＮＡＭＥ ＩＳ ○○． ＮＩＣＥ ＭＥＥＴ ＹＯＵ．
２ ＮＩＣＥ ＭＥＥＴ ＹＯＵ． |
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１度学習したものでしたので，それほど難しくはないと思われましたが，１人１人をチェックしているわけではないので，特に低学年の子どもたちなど大丈夫かなと心配でした。
もう１度１つ１つの意味を確認した後，ドリルに入りました。
ＷＨＡＴ’Ｓ ＹＯＵＲ ＮＡＭＥ？（子どもたち”ＷＨＡＴ’Ｓ ＹＯＵＲ ＮＡＭＥ？”）
ＳＡＹ ３ ＴＩＭＥＳ ＧＯ（”ＷＨＡＴ’Ｓ ＹＯＵＲ ＮＡＭＥ？・・・・”）
ＭＹ ＮＡＭＥ ＩＳ ○○（”ＭＹ ＮＡＭＥ ＩＳ ○○．○○は各自自分の名前）
ＮＩＣＥ ＭＥＥＴ ＹＯＵ．（”ＮＩＣＥ ＭＥＥＴ ＹＯＵ．”）３ ＴＩＭＥＳ
ＧＯ（”ＮＩＣＥ ＭＥＥＴ ＹＯＵ．・・・・・”） |
このあと，教師と生徒，２グループ，ペアなど様々の形態でのロールプレイをしました。
ＬＥＳＳＯＮ４０ ＷＨＡＴ’Ｓ ＹＯＵＲ ＮＡＭＥ？
子どもたちにペアを作らせ，練習させました。ほとんどの子どもが言えたようです。
はい良くできました。でもみなさんの会話はレベル１です。だたしゃべっているだけです。
レベル２行きましょう。動作をつけます。ＷＨＡＴ’Ｓ ＹＯＵＲ ＮＡＭＥ？のときは，
両手を出しましょう。ＮＩＣＥ ＭＥＥＴ ＹＯＵ．の時は握手をします。ＧＯ |
動作がついた会話ができました。
はいレベル２達成。レベル３いきます。表情をつけます。怒ったような表情の人がいます。
初めて会うのですから，笑顔が大切ですよ。はいもう一度 |
ちょっと不自然なものもありましたが，断然表情が豊かになってきました。
| レベル３できましたね。ヤスミンさんともこのようにあいさつできるようにしましょう。 |
と言いました。やはり実際ネイティブの方とあいさつしなければならないという現実があるせいでしょうかいつも以上に練習の熱気が感じられました。１月２３日（火）も２人組の練習を続けました。
ＬＥＳＳＯＮ４１ ＮＩＣＥ ＴＯ ＭＥＥＴ ＹＯＵ．
いよいよヤスミンさんがいらっしゃる日です。ふれあいＴＩＭＥの時間に全員を体育館に集めました。最後の練習をした後，
| ヤスミンさんがいらっしゃったときに「私たちの学校へようこそ」というあいさつをします。 |
と言って黒板に”ＷＥＬＣＯＭＥ ＴＯ ＭＹ ＳＣＨＯＯＬ”と書きました。全員で練習をしました。
ようこそは，”ＷＥＬＣＯＭＥ”（ウエルカム）と言います。ＷＥＬＣＯＭＥ （子どもたち”ＷＥＬＣＯＭＥ”）３ＴＩＭＥＳ ＧＯ （”ＷＥＬＣＯＭＥ ＷＥＬＣＯＭＥ ＷＥＬＣＯＭＥ”）学校はＳＣＨＯＯＬ（スクール）です。ＳＣＨＯＯＬ はい（”ＳＣＨＯＯＬ”）３ＴＩＭＥＳ （”ＳＣＨＯＯＬ ＳＣＨＯＯＬ ＳＣＨＯＯＬ”）ＭＹ ＳＣＨＯＯＬ「私の学校」という意味です。ＭＹ ＳＣＨＯＯＬ（”ＭＹ ＳＣＨＯＯＬ”）３ＴＩＭＥＳ ＧＯ（”ＭＹ・・・）ＷＥＬＣＯＭＥ ＴＯ ＭＹ ＳＣＨＯＯＬ（”ＷＥＬＣＯＭＥ ＴＯＭＹ ＳＣＨＯＯＬ”）ＥＶＥＲＹＢＯＤＹ ＳＴＡＮＤ ＵＰ ＳＡＹ ３ＴＩＭＥＳ ＡＮＤ ＳＩＴ ＤＯＷＮ
ＧＯ |
と言って練習しました。
| ３校時は１年生～３年生です。４年生以上は４時間目に体育館に集まります。 |
と言って終わりました。
３時間目になってヤスミンさんが体育館にいらっしゃいました。１～３年生が座って待っています
| では，最初校長先生にヤスミンさんの紹介をしてもらいます |
校長先生が出身地のことや経歴を話されました。
| いよいよ自己紹介ゲームです。説明します。最初５人の人とあいさつします。５人の人とあいさつできた人はヤスミンさんの所にやってきてあいさつします。終わったらまた他の人とあいさつします。先生が「終わり」というまでに何人のと人とあいさつできるか。より多くあいさつできた人がチャンピオンです。では，よーい始め |
一斉にあいさつがはじまりました。私はヤスミンさんの横にいて，子どもたちがやってくるのを待っていました。最初にやってきた子がヤスミンさんとあいさつを始めました。とても上手でした。中には少し詰まってしまう子もいましたが，アドバイスすればすぐに会話できました。全員がヤスミンさんとあいさつできました。その後３分程度あいさつさせて全員を元の場所に座らせました。
| 何人の人とあいさつできたか聞いていきます。６人，７人・・・・・ |
最低でも１０人とあいさつしていました。２０人以上あいさつできた人も数名いました。
続いてヤスミンさんの自己紹介です。ヤスミンさんはイギリスの国旗の成り立ちをもとに，イギリスの国の歴史などを話されました。また，ご自分の学校（大学）の写真などもお持ちになり，子どもたちも興味深げでした。ヤスミンさんによると我々がイギリスと呼んでいる国は，元々は４つの国に分かれていました。それぞれ，イングランド，スコットランド，ウエールズ，アイルランドです。その４つの国が合わさって今のイギリスになったので，国旗ももともとの４つの国の国旗を合わせた図柄になっているとのことでした。実際の国旗を見せながらの話だったのでとてもよく分かりました。自己紹介が終わったので子どもたちからの質問コーナーになりました。子どもたちからは，①好きな食べ物は？②好きなスポーツは？などといった質問が出されました。ヤスミンさんは，以前京都の大学に留学されたことがあるらしく，イギリスでも３年間日本語を勉強されていたこともあり，非常に流ちょうな日本語を話されます。１年生は全員が質問を考えてきていました。質問コーナーが終わると，ゲームコーナーです。ヤスミンさんが考えたものです。
ラダーゲームです。ラダーとは，「梯子」のことです。まず，２人組を作ります。できた人は，
先生の前に座ります。 |
１５組の２人組ができました。半分からうしろを別の列にしました。４列に子どもたちが並びました。
| 二人組で向かい合って座ります。そのとき２人とも足をそろえて伸ばします。座るときには，２人の足の裏を合わせます。 |
子どもたち全員が座った姿が俯瞰で見ると梯子のようになっています。梯子のステップ１本１本が子どもたちの足です。一方のの列がＡチーム，もう一方がＢチームです。子どもたちには予め自分の番号を教えます。（英語で）そして，ヤスミンさんに番号を言われたペアは，立ち上がって，自分より前の番号のほうにはしご（足）を飛び越えながら走っていき、一番前まできたら、一番後ろまで走っていき、また後ろから順にはしごを飛び越えながら自分の場所までもどるわけです。早く戻った子
のチームがポイント１をゲットします。説明しただけでは、ルールがよく分からない顔をしていた子どもたちも、実際にやってみせるとよく分かったようでした。
| では、やってみますが、もう一度自分の番号を確かめます。自分の番号を呼ばれたら手を挙げます |
ヤスミンさんに１～８まで英語で言ってもらいました。全員が確かめたところでゲーム開始です。なかなかの接戦でした。間違えて友だちの足を踏んづける子もなく、楽しくゲームできました。最後に
| ヤスミンさんにようこその挨拶をします。さんはい（子どもたち”ＷＥＬＣＯＭＥ ＴＯ ＭＹ ＳＣＨＯＯＬ”）そして、ありがとうございました。（”ＴＨＡＮＫ ＹＯＵ”） |
というとヤスミンさんが”ＹＯＵ ＡＲＥ ＷＥＬＣＯＭＥ”とおっしゃいました。「どういたしましてという意味ですよ」と教えました。
４校時は４年～６年との活動でしたが、ほとんど同じ流れでした。低学年の子どもたちの質問がヤスミンさん個人に対してのものが多かったのに対し、高学年は、イギリスについてのものもあり、視野の広がりを感じました。
ヤスミンさんは４校時の後６年生と一緒に給食を食べ、昼休みにはたくさんの子どもたちと一緒に遊んでくださいました。掃除の時間に帰られました。
”川畑小の子どもたちはとてもＬＩＶＥＬＹ（ライブリー、元気）ですね。”とおっしゃっていました。子どもたちにとっても楽しい時間となったようです。実際にネイティブの方と会話することを通して、子どもたちが少しでも英語に自信を持ってもらえたらと思います。