全員がそろったところで、いつも通りあいさつをした後、ぬいぐるみを２つ取り出しました。
そのぬいぐるみを使って次のような会話をしました。
１ ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？
２ Ｉ’Ｍ ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ． ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？
１ Ｉ’Ｍ ＳＩＸ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ． |
会話を終えて
尋ねると、「名前の話」とか「数字」などという声に混じって６年生の方から「年」という言葉が聞こえました。
その通りです。今日は年の話をします。「何歳ですか」とか「私は何歳です。」というお話です
まず、「私は７歳です。」というのは、”Ｉ’Ｍ ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．”（アイム セブン イヤーズ オールド）と言います。 |
黒板に「わたしは７さいです」と英語、その読み方を書きました。練習です。
ＳＥＶＥＮ（子ども達”ＳＥＶＥＮ”）ＳＥＶＥＮ（”ＳＥＶＥＮ”）３ＴＩＭＥＳ ＧＯ（”ＳＥＶＥＮ、ＳＥＶＥＮ、ＳＥＶＥＮ”）ＹＥＡＲＳ（”ＹＥＡＲＳ”）ＹＥＡＲＳ（”ＹＥＡＲＳ”）３ＴＩＭＥＳ（”ＹＥＡＲＳ ＹＥＡＲＳ ＹＥＡＲＳ”）ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ（”ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ”）３ＴＩＭＥＳ（”ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ
ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ、ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ”）ＯＬＤ（”ＯＬＤ”）ＯＬＤ（”ＯＬＤ”）「オール」ではありません。最後の「ﾄﾞｩ」を発音します。ＯＬＤ はい（”ＯＬＤ”）ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ（”ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ”）Ｉ’Ｍ ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．（”Ｉ’Ｍ ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．”３ＴＩＭＥＳ ＧＯ （”Ｉ’Ｍ ＳＥＶＥＮ・・・・”） |
この後、読み仮名を少しずつ消しながら発音させました。全部の読み仮名を消して、３回ずつ発音させた後、全員を立たせ、３回ずつ”Ｉ’Ｍ ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．”と言って座るように言いました。全員が座ったところで、”Ｉ’Ｍ ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．”の意味を尋ねると「私は７歳です」という答えが返ってきました。
| 「何歳ですか」と尋ねるのは、”ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？”（ハウ オールド アー ユー）と言います。 |
と言って、黒板に「何歳ですか」と英語、読み仮名を書きました。
| 練習です。ＨＯＷ（”ＨＯＷ”）ＯＬＤ（”ＯＬＤ”）ＨＯＷ ＯＬＤ（”ＨＯＷ ＯＬＤ”）３ＴＩＭＥＳ （”ＨＯＷ ＯＬＤ、ＨＯＷ ＯＬＤ、ＨＯＷ ＯＬＤ”）ＡＲＥ ＹＯＵ（”ＡＲＥ ＹＯＵ”）３ＴＩＭＥＳ（”ＡＲＥ ＹＯＵ、ＡＲＥ ＹＯＵ、ＡＲＥ ＹＯＵ”ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？（”ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？”）３ＴＩＭＥＳＧＯ（”ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？・・・・”） |
先ほどと同様に、少しずつ読み仮名を消しながら練習していきました。全部の読み仮名を消して３回ずつ言わせた後、全員起立させ、３回言って座るように指示しました。
”ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？”は、単語１つ１つを発音すると「ハウ オールド アー ユー」となるのですが、この文になると「ハウ オールダー ユー」といった感じの発音になります。
子ども達もだんだんと自然な感じの発音になってきました。
”ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？”意味は何でしたか？（子ども達「何歳ですか」）ですね
では、みなさんが、質問してください。先生が答えます。はい（”ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？”）Ｉ’Ｍ ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．今度は先生が質問しますからみんさん答えます。
ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？（”Ｉ’Ｍ ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ． |
ＬＥＳＳＯＮ３０ 何歳（なんさい）ですか②
| 昨日は Ｉ’Ｍ ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．を勉強しました。意味はなんですか。（「私は７歳です。」）ですね。でも７歳ではない人もいます。今日は、みんなが自分の年を言えるように数字の言い方を勉強します。 |
と言って、６～１２までの数字と英語の綴りを書いたカードを持ちました。
| ６はＳＩＸ（シックス）（”ＳＩＸ”）７はＳＥＶＥＮ（”ＳＥＶＥＮ”）。８はＥＩＧＨＴ（エイト）（”ＥＩＧＨＴ”）９はＮＩＮＥ（ナイン）（”ＮＩＮＥ”）１０はＴＥＮ（テン）（”ＴＥＮ”）１１はＥＬＥＶＥＮ（イレブン）（”ＥＬＥＶＥＮ”）１２はＴＷＥＬＶＥ（トゥエルブ）（”ＴＷＥＬＶＥ”） |
１つずつ発音を押さえていきました。特に難しかったのがＴＷＥＬＶＥです。何回か練習しました。
この後１回ずつ発音させた後、３回ずつ発音させました。この後、カードめくりのスピードを速め
また、順番もランダムにして発音させました。
ＬＥＳＳＯＮ３１ 何歳（なんさい）ですか③
あいさつの後、６～１２までの数字の練習をしました。（１回→３回→スピードを速めていく）
そして、
| 私は７歳です。というのは、なんと言いますか。（子ども達”Ｉ’Ｍ ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．”）ですね。 |
と言って、スムーズに言えるように練習しました。
では、ＳＥＶＥＮの代わりにいろいろな数字を入れて言ってみます。（６のカードを見せて）こ
れだったら（”Ｉ’Ｍ ＳＩＸ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．”となります。いきますよ。ＳＩＸ（”Ｉ’Ｍ ＳＩＸ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．”）ＳＥＶＥＮ（”Ｉ’Ｍ ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．”）ＥＩＧＨＴ（”Ｉ’Ｍ ＥＩＧＨＴ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．”）・・・ |
というように１２歳までの年の言い方を練習しました。
| 何歳ですか？というのはなんと言いますか。（”ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？”）ですね |
これも同じように練習しました。
では、みなさんが質問します。先生が答えます。どうぞ（子ども達”ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ
ＹＯＵ？ ”）Ｉ’Ｍ ＳＩＸ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．（”ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？）Ｉ’Ｍ ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．・・・・・・・・・・ |
”
Ｉ’Ｍ ＴＷＥＬＶＥ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．”まで私が答えました。
次は、先生が質問しますから、みなさんが先生が出した数字のカードを見て答えます。
ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？（６のカードを見せて）ＳＩＸ（子ども達”Ｉ’Ｍ ＳＩＸ ＹＥＡＲＳ
ＯＬＤ．”）ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？（７を見せて）ＳＥＶＥＮ（”Ｉ’Ｍ ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．”）・・・・・・・ |
１２歳までの文を答えさせました。次に全体を真ん中からＡＢ２つのグループに分けました。
最初Ａグループの人たちが”ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？”と質問します。Ｂの人は先生
が見せるカードを見て”Ｉ’Ｍ ○○ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．”と答えます。では、いきます。 |
と言って、グループ対グループで会話させました。次にＢとＡの役割を交代して同じ会話をしました。
では、１０歳の人、ＳＴＡＮＤ ＵＰ（１０歳の子たち立つ）他のみなさんが質問します。どうぞ（”ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？”立っている子たち”Ｉ’Ｍ ＴＥＮ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．”）ＯＫ
ＧＯＯＤ みなさん拍手 はいＳＩＴ ＤＯＷＮ 次は、１１歳の人立ちます。・・・ |
次に８歳→９歳→１２歳→７歳→６歳の順で立たせました。全員終わったところで、
と言って２年生の２人を立たせて”ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？””Ｉ’Ｍ ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？””Ｉ’Ｍ ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．”とお手本の会話をしてもらいました。みんなで拍手して、
| ２年生から６年生 ＳＴＡＮＤ ＵＰ これから２人組の会話をします。違う学年の人２人と会話したら元の場所に座ります。ＧＯ |
１年生は、私と会話しました。
| １年生ＳＴＡＮＤ ＵＰ じゃあ先生と会話します。いいですか。”ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？”（１年の子ども達”Ｉ’Ｍ ＳＥＶＥＮ（ＳＩＸ）ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ. ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？”）Ｉ’Ｍ ２０ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．先生は２０歳です。 |
と会話しました。１年生も元気よく発音できていました。
| では、７歳の人と６歳の人で会話しますよ。７歳の人が最初質問します。どうぞ |
と２つのグループに分けて練習しました。子ども達はうれしそうに会話していました。１年生との会話が終わった頃には、ほとんどの子ども達が元の場所に座っていました。全員が座ったところでチャイムとなりました。
では、終わります。この次は来週の月曜日です。次の月曜日のことを”ＮＥＸＴ ＭＯＮＤＡＹ
と言います。ＳＥＥ ＹＯＵ ＮＥＸＴ ＭＯＮＤＡＹ．（子ども達”ＳＥＥ ＹＯＵ ＮＥＸＴ ＭＯＮＤＡＹ”） |
学習を終えました。ふれあいＴＩＭＥのあとの休み時間に、いろいろな子どもに”ＨＯＷ ＯＬＤ ＡＲＥ ＹＯＵ？”と話しかけてみましたが、ほとんどの子が正しく答えられました。１年生のＴさんも”Ｉ’Ｍ ＳＥＶＥＮ ＹＥＡＲＳ ＯＬＤ．”とちゃんと答えられたので、「よくできたね。」とほめました。