ＬＥＳＳＯＮ２１ どんな天気？①
| ＴＯＤＡＹ ＷＥ ＧＯＮＮＡ ＴＡＬＫ ＡＢＯＵＴ ＷＥＡＴＨＥＲ．（トゥデイ ウィゴナ トーク アバウト ウエザー．「わたしたちは，これから天気のことを話します。」） |
と言いました。子どもたちは，「何と言ったかわかんない」「もう１度言って」などと言っています。
| では，もう１度”ＷＥＡＴＨＥＲ”です。何のことか分かった人は日本語で言ってごらん？ |
と言いましたが，全く分からないようでした。そこで，
| ヒントです。今日のＷＥＡＴＨＥＲは，どうかな。いいなあ。 |
と言いながら，窓の外の空を眺めて見せました。すると「空」「外」と言った言葉の中に「天気」という声が聞こえました。
| その通りです。天気です。今日は天気についてお勉強します。 |
と言って黒板に「天気 ＷＥＡＴＨＥＲ」と書きました。少しだけＷＥＡＴＨＥＲの発音を練習しました。その後黒板に絵を描きながら，いろいろな天気の言い方を教えました。
（太陽の絵を描いて）どんな天気？（子どもたち「晴れ」）ですね。晴れの天気のことを”ＳＵＮ
ＮＹ”（サニー）と言います。次（雲の絵を描く。子どもたち「曇り」）そうです。曇りは
”ＣＬＯＵＤＹ（クラウディ）そして，（雨の絵を描いてる途中に子どもたち「雨だ」）そうです。
雨です。雨のことを”ＲＡＩＮＮＹ”（レイニー）と言います。 |
と言いました。絵の下に英語の綴りと，カタカナの発音を書きました。
| 練習です。晴れ”ＲＡＩＮＮＹ”はい（子どもたち”ＲＡＩＮＮＹ”）ＲＡＩＮＮＹ（”ＲＡＩＮＮＹ”）３ＴＩＭＥＳ（”ＲＡＩＮＮＹ ＲＡＩＮＮＹ ＲＡＩＮＮＹ”） |
同じように”ＣＬＯＵＤＹ”と”ＲＡＩＮＮＹ”も発音練習しました。この後スピードを速めながら１回ずつ発音しました。子どもたちがある程度発音できるようになったところで，英語の綴りの下に書いてあるカタカナの読み仮名を少しずつ消しながら，発音させていきました。全部消す頃には，子どもたちは発音を覚えることができました。
| ６年生 ＳＴＡＮＤ ＵＰ（６年生立つ）これから先生が指す天気を言って下さい。 |
と順不同に指しながら言わせました。最後は２年生と１年生がいっしょでしたが，とても元気よく発音できました。
「どんな天気？」と聞かれて答えるときには，天気の言葉の前に”ＩＴ’Ｓ”をつけます。前勉強
しましたね。そのときは ＩＴ’Ｓ Ａ（イッツァ）でした。今度はＩＴ’Ｓ（イッツ）です。ま違わないようにしましょう。では，ＩＴ’Ｓをつけて言ってみます。はい（太陽を指す。子どもたち”ＩＴ’Ｓ ＳＵＮＮＹ．”）その通り，はい（雲を指す。子どもたち”ＩＴ’Ｓ ＣＬＯＵＤＹ）・・・ |
ＩＴ’Ｓ ＲＡＩＮＮＹ．まで１回ずつ練習させたあと，３回ずつ発音させました。
| ＥＶＥＲＹＢＯＤＹ ＳＴＡＮＤ ＵＰ． ＳＡＹ ”ＩＴ’Ｓ ＣＬＯＵＤＹ”３ＴＩＭＥＳ ＡＮＤ ＳＡＹ ”ＦＩＮＩＳＨＥＤ”ＡＮＤ ＳＩＴ ＤＯＷＮ． ＧＯ |
子どもたちが一斉に”ＩＴ’Ｓ ＣＬＯＵＤＹ．ＩＴ’Ｓ ＣＬＯＵＤＹ．ＩＴ’Ｓ ＣＬＯＵＤＹ．
ＦＩＮＩＳＨＥＤ”と言って座りました。
| すごいなあ。さすが川畑小学校の子どもたちです。動きが速すぎて先生見えなかった。もう１回その速く言うのを見てみたいなあ。もう１回 ＥＶＥＲＹＢＯＤＹ ＳＴＡＮＤ ＵＰ． |
と言って今度は”ＩＴ’Ｓ ＲＡＩＮＮＹ．”を発音させました。最後に
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| 今度は少し変えるよ。よく聞いて，ＳＡＹ ”ＩＴ’Ｓ ＳＵＮＮＹ．”ＡＮＤ ＳＡＹ ＦＩＮＩＳＨＥＤ ＡＮＤ ＳＴＡＮＤ ＵＰ． |
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初めて言った指示でしたが，みんなよく分かったようでした。ＩＴ’Ｓ ＳＵＮＮＹ．と言った子どもたちは一斉に立ち上がりました。
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すばらしい。先生の指示がよく分かりましたね。さすがです。ＥＶＥＲＹＢＯＤＹ ＳＩＴ
ＤＯＷＮ． |
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と言って座らせました。
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| 今日勉強したのは，ＷＥＡＴＨＥＲでした。ではこれで終わります。ＳＥＥ ＹＯＵ（子どもたち”ＳＥＥ ＹＯＵ．”） |
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ＬＥＳＳＯＮ２２ どんな天気②
黒板の天気の絵を指しながら、天気の言い方を復習しました。
| （太陽を指して）はい（子どもたち”ＳＵＮＮＹ”）ＳＵＮＮＹ（雲を指して）はい（”ＣＬＯＵＤＹ”）ＣＬＯＵＤＹ（雨マークを指して）はい（”ＲＡＩＮＹ”）ＲＡＩＮＹですね。今度はＩＴ’Ｓをつけます。はい（”ＩＴ’Ｓ ＳＵＮＮＹ．”）はい（”ＩＴ’Ｓ ＣＬＯＵＤＹ”）はい（”ＩＴ’Ｓ ＲＡＩＮＹ．”） |
練習を何回か繰り返しました。
| 今日は聞き方を練習します。「どんな天気？」という聞き方です。”ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？”と言います。 |
と言って，黒板に「どんな天気？」その下の行に”ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？そのまた下に（ハウズ ザ ウエザー）と書きました。
| 練習します。ＷＥＡＴＨＥＲ はい（子どもたち”ＷＥＡＴＨＥＲ”）ＷＥＡＴＨＥＲ はい（”ＷＥＡＴＨＥＲ”）ＷＥＡＴＨＥＲ はい（”ＷＥＡＴＨＥＲ”）３ＴＩＭＥＳ ＧＯ （”ＷＥＡＴＨＥＲ ＷＥＡＴＨＥＲ ＷＥＡＴＨＥＲ）ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ はい（”ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ”）３ＴＩＭＥＳ （”ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ”）ＨＯＷ’Ｓ はい （”ＨＯＷ’Ｓ”）ＨＯＷ’Ｓ （”ＨＯＷ’Ｓ）３ＴＩＭＥＳ（”ＨＯＷ’Ｓ ＨＯＷ’Ｓ ＨＯＷ’Ｓ”）ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥＷＥＡＴＨＥＲ？はい（”ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？”）ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？（”ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？”）３ＴＩＭＥＳ ＧＯ （”ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？・・・・） |
そして，
ＥＶＥＲＹＢＯＤＹ ＳＴＡＮＤ ＵＰ．ＳＡＹ ”ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？”
３ＴＩＭＥＳ ＡＮＤ ＳＡＹ ”ＦＩＮＩＳＨＥＤ” ＡＮＤ ＳＩＴ ＤＯＷＮ．ＧＯ |
子どもたちが３回ずつ言って座ったところで
| もう１度 ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？（”ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？）どんな意味？（「どんな天気？」）ですね。 |
と説明しました。
| ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？と尋ねられたら，ＩＴ’Ｓ ＳＵＮＮＹ．とか，ＩＴ’Ｓ ＣＬＯＵＤＹ．などと答えます。では，最初にみなさんが”ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？”と質問して下さい。先生が答えます。はい（子どもたち”ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？）ＩＴ’Ｓ ＳＵＮＮＹ．はい（”ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？”）ＩＴ’Ｓ ＣＬＯＵＤＹ．はい（”ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？”）ＩＴ’Ｓ ＲＡＩＮＹ．では，反対です。今度は先生が質問しますから，みなさんは先生が指したものを見て答えて下さい。 |
と言って，私の質問に答えさせました。次に４年生から６年生に”ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？と質問させ，１年生から３年生に答えさせました。１通り終わったところで，役割を代えて会話させました。
| では，６年生 ＳＴＡＮＤ ＵＰ．６年生以外の人は”ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？と質問します。６年生は先生が指すものを”ＩＴ’Ｓ ○○．”で答えます。では，はい（６年生以外の児童”ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？”６年生”ＩＴ’Ｓ ＳＵＮＮＹ．”・ |
同じように他の学年も立たせて練習しました。
ＬＥＳＳＯＮ２３ どんな天気③
この日は，ＣＤデッキを持ち込みました。子どもたちが大方集まったところで，次の歌を流し始めました。簡単な歌でしたので，いきなり音楽をかけたにもかかわらず途中から歌い出す子がいました。１度通して聞かせたところで，
ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？
ＩＴ’Ｓ ＳＵＮＮＹ．
ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？
ＩＴ’Ｓ ＳＵＮＮＹ．
ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？
ＩＴ’Ｓ ＳＵＮＮＹ．
ＩＴ’Ｓ ＳＵＮＮＹ ＴＯＤＡＹ．
＊２番以降は，”ＳＵＮＮＹ”が他の天気の言い方に変わっていきます。 |
| どんな天気？というのは，何といいましたか。（”ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？”）ですね。みんなで言ってみましょう。ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？はい（”ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？”） |
３回ずつ言う練習をしました。このあと”ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ？”の質問に対する答を”ＩＴ’Ｓ ○○．”の言い方で言う練習をしました。
| みんなが知っている天気は３つですね。（晴れマークを指して）はい（”ＳＵＮＮＹ”）これは？（”ＣＬＯＵＤＹ”）そして（”ＲＡＩＮＹ”）ですね。今日は，これに加えてあと２つの天気の言い方を覚えます。 |
と言って、ＷＩＮＤＹ（風が強い）、ＳＮＯＷＹ（雪）を教えました。最後に全員で最後まで通して歌いました。歌を通すことによって、”ＨＯＷ’Ｓ ＴＨＥ ＷＥＡＴＨＥＲ ＴＯＤＡＹ？”などの
長い文も、正しい発音・イントネーション・リズムでスムーズに言えるようになりました。