幼年文学の時期である。自分で読むのには長い、絵よりも文章が多い絵本を読んであげると喜ぶ。
・よい絵本
子どもに媚びていない。魅力的な主人公で、主人公の行動に子どもたちが感情移入でき、具体的な
行動でストーリーが進んで行き、満足できる結果が得られるもの。また、子どもたちが繰り返し読んで
もらいたがるもの。
「チムとゆうかんなせんちょうさん」「おふろだいすき」「ピーターラビットのおはなし」「ひとまねこざる」
「ぞうのババール」「こねこのぴっち」「にげだしたひげ」「アンディとらいおん」「ものぐさトミー」
・小学生になると子どもたちは評価されたり、友達との出会いや別れなどの転換期が訪れるので、子ども
の気持ちに添っていて、背中を押してあげるような本。
「ラチとらいおん」「あひるのピンのぼうけん」
・大人の役割は選ぶこと
良い児童文学の条件（リリアン・スミス）
問題の取り扱い方がずばりと明快・価値判断が健全で直裁・問題はお説教で語られず、作品の
内側に含まれている
「ちびっこタグボート」「わにのライルがやってきた」「グレイ・ラビットのおはなし」「チム・ラビットのぼうけん」
「ぐらぐらの歯」「こねこのチョコレート」「ぺちゃんこスタンレー」「おっとあぶない」「おそうじをおぼえたがらないリスの
ゲルランデ」「火よう日のごちそうはひきがえる」「エルマーのぼうけん」「くまのプーさん プー横丁にたった家」
「ドリトル先生」シリーズ、「オズの魔法使い」「アンデルセン童話集」
日本のもの・・・「どんぐりと山猫」「注文の多い料理店」
昔話を下敷きとしたもの・・・「山の上の火」「星のひとみ」「ムギと王さま」
その他・・・「宝島」「ハイジ」「長くつ下のピッピ」「くまのパティントン」
絵本から児童文学へどのように移行していったらいいのかを、本を交えてとてもわかりやすく紹介して
いただきました。まずは、手渡す側の私たち大人がしっかり読んで楽しんで、子どもたちに届けてあげた
いと思いました。
（ 文責 Ｍ.Ｏ ）
